Etapa escolar crecimiento y desarrollo

Las definiciones de las etapas de crecimiento en la infancia provienen de muchas fuentes. Teóricos como Jean Piaget, Lev Vygotsky, Lawrence Kohlberg y Erik Erikson han aportado formas de entender el desarrollo, y recientes investigaciones han aportado información importante sobre la naturaleza del desarrollo. Además, las etapas de la infancia están definidas culturalmente por las instituciones sociales, las costumbres y las leyes que conforman una sociedad.

Por ejemplo, mientras que los investigadores y los profesionales suelen definir el periodo de la primera infancia como el periodo comprendido entre el nacimiento y los ocho años de edad, otros en Estados Unidos podrían considerar que la edad de cinco años es un punto final mejor porque coincide con la entrada en la práctica cultural de la escolarización formal. Existen tres grandes etapas de desarrollo: la primera infancia, la infancia media y la adolescencia. Las definiciones de estas etapas se organizan en torno a las tareas principales del desarrollo en cada etapa, aunque los límites de estas etapas son maleables.

Las ideas de la sociedad sobre la infancia cambian con el tiempo, y la investigación ha llevado a una nueva comprensión del desarrollo que tiene lugar en cada etapa. La primera infancia es una época de enorme crecimiento en todas las áreas del desarrollo. El recién nacido dependiente se convierte en una persona joven que puede cuidar de su propio cuerpo e interactuar eficazmente con los demás.

Por estas razones, la principal tarea de desarrollo de esta etapa es el desarrollo de habilidades. Quizás apoyando la imagen de la infancia media como una etapa de latencia, el desarrollo físico durante la infancia media es menos espectacular que en la primera infancia o la adolescencia. El crecimiento es lento y constante hasta el inicio de la pubertad, cuando los individuos comienzan a desarrollarse a un ritmo mucho más rápido.

La edad a la que los individuos entran en la pubertad varía, pero hay pruebas de una tendencia secular: la edad a la que comienza la pubertad ha ido disminuyendo con el tiempo. En algunas personas, la pubertad puede comenzar a los ocho o nueve años. El inicio de la pubertad difiere según el sexo y comienza antes en las mujeres.

Al igual que el desarrollo físico, el desarrollo cognitivo de la infancia media es lento y constante. En esta etapa, los niños se basan en las habilidades adquiridas en la primera infancia y se preparan para la siguiente fase de su desarrollo cognitivo. El razonamiento de los niños está muy basado en reglas.

Los niños aprenden habilidades como la clasificación y la formación de hipótesis. Aunque ahora son cognitivamente más maduros que hace unos años, los niños de esta etapa siguen necesitando actividades de aprendizaje concretas y prácticas. La infancia media es una época en la que los niños pueden adquirir entusiasmo por el aprendizaje y el trabajo, ya que los logros pueden convertirse en un factor de motivación a medida que los niños trabajan para adquirir competencia y autoestima.

Desde los 4 años de edad hasta el inicio del crecimiento rápido en la pubertad, el estirón de la adolescencia, la tasa media de crecimiento de niños y niñas es de unos 5-6 cm/año. Durante este periodo, el chico «típico» es ligeramente más alto que la chica «típica». Esta situación se invierte temporalmente cuando las chicas alcanzan el estirón de la adolescencia alrededor de los 11 años, unos dos años antes que los chicos.

A los 14 años, los chicos se acercan al punto álgido de su estirón y superan a las chicas, cuyo estirón casi ha terminado. La diferencia en la magnitud de estos brotes de crecimiento explica en gran medida la diferencia en la altura final alcanzada por los chicos en comparación con las chicas. La velocidad del peso es casi constante desde los 3 años hasta la pubertad, pasando de una media de 2,0 a unos 2,7 kg/año, ya que el aumento de la velocidad de la grasa equilibra el descenso de la velocidad de las dimensiones musculares y esqueléticas.

La forma del cuerpo sigue cambiando, ya que el ritmo de crecimiento de algunas partes, como las piernas y los brazos, es mayor que el de otras, como el tronco. El cambio es constante, un desarrollo continuo y fluido hasta el físico prepuberal final, en lugar de pasar por una serie de etapas separadas. Edades y etapas es un término que se utiliza para describir períodos significativos en la línea de tiempo del desarrollo humano.

Durante cada etapa, el crecimiento y el desarrollo se producen en los principales ámbitos del desarrollo, como el físico, el intelectual, el del lenguaje y el socio-emocional. Nuestro objetivo es ayudar a los padres a entender lo que está ocurriendo en el cerebro y el cuerpo de su hijo durante cada período, con la esperanza de que sean capaces de proporcionar el apoyo, el estímulo, la estructura y las intervenciones necesarias para permitir que el niño progrese a través de cada etapa de la manera más suave y exitosa posible en función del conjunto único de rasgos e intereses de cada niño. Criar a un bebé, especialmente por primera vez, es emocionante y desafiante a la vez.

Es el momento de desarrollar los vínculos que durarán toda la vida, proporcionando al niño los recursos internos para construir su autoestima y la capacidad de relacionarse positivamente con los demás. También es el momento en que los padres comienzan a descubrir quién es esta nueva persona. Cada niño es único, y es imprescindible que los padres aprendan a comprender, respetar, apoyar y fomentar las características y capacidades únicas de cada chi